如何選擇光合測定儀實驗課中的實驗材料

在利用我公司CB-1101光合蒸騰測定系統進行教學的實踐中，部分老師們反映同學不易觀察到光合引起的CO₂濃度下降。具體講，就是CO₂濃度差值?。ㄔ?/span>3－5ppm）且不穩定。

我們實際走訪并和老師深入交談后發現，出現此種現象時，實驗樣品的取材有值得商榷的地方。

由于是教學性實驗課，老師們要求通過儀器的操作，同學們可以既直觀地觀察到由于光合作用所引起的CO₂濃度的下降，有又可以通過觀測數據定量地計算出葉片的光合速率。此時，實驗樣品的取材就變得十分重要。樣品合適，同學就可以較為容易地獲得直觀和準確的數據。反之老師，同學會感覺實驗效果不理想，而懷疑自己的操作方法，儀器性能或是其他疑惑。

為解決上述問題，我公司實驗室經過摸索，發現幾種物美價廉的實驗材料如：油菜，菠菜，莧菜。這些蔬菜在全國各地，一年四季都可以買到。其中，尤其以菠菜，莧菜（C4植物）效果更好。

具體方法是，在實驗課前一天從市場買回上述材料，將根部浸泡在水中（保持葉片水分和形狀的挺立）。第二天，將上述葉片在CB-11LＡ人工光源（我公司產品）下光照處理約２０分鐘（光照強度設在１０００－１３００par ）。然后進行葉片光合的測定。多數時候CO₂濃度差可以達到10－20ppm左右。同學可以明顯觀察到由于葉片光合所引起的CO₂濃度下降，并很容易重復出實驗，以獲得驗證，加深對實驗原理和儀器操作的理解。

在同學掌握了基本的操作后，再進行其他材料的嘗試。請不要一上來就用不熟悉的材料進行實驗。